学習会通信＃２６

学習会メーリスにご登録の皆様、こんにちは。

函館ラ・サール中学校の藤原よりメルマガをお送りいたします。

本校では昨日今日と「函館フィールドワーク」という職場体験
が行われ、藤原は先ほどまで21名の生徒を連れて自衛隊函館駐
屯地へ行ってきました。

屈強な隊員の皆様の迫力に終始圧倒されて、普段と違って常時
神妙にしていた生徒たちはずいぶん疲れたようです…。

これから当面、指導に困ったときは「自衛隊に体験入隊に出す
ぞ」が決まり文句になりそうです…(笑)




〇フィードバック（反省会）に関して〇

先日のメールマガジンでは研究授業についてご報告しましたが、
今回のメールでは授業後の反省会について触れようと思います。



研究授業では例にもれず授業後反省の場が設けられますが、正
直なところ、藤原はこれまでその反省会の意義に疑問を持って
いました。

これまで見てきた反省会の多くは、

「授業者からの説明 → 質疑応答 → えらい先生からのコメント」

という内容でしたが、質疑応答ではほとんど質問が出ないか、出た
としても少し考えれば答えがわかるような質問ばかりでした。

さらに、若手の先生が授業を公開した後には、あろうことか、
「〇〇はしていないのですか？」（ひどい時には「こんなことも
できていないのですか？」）という指摘や咎めともとれるような
質問が聞かれることさえありました…。

これはあくまで本当にひどい一例ですが、いずれにせよあいまい
な指摘や、改善の提案無き咎めは時間の無駄にしかなりません。




フィードバックの目的とは何か。

それは、*授業者が公開授業を通して「今後」よりよい授業を作っ
ていくため*にほかなりません。

そのためにフィードバックでは参加者が*「自分ならどうするか」
「自分の教室・生徒ならどうなるか」*を考えることが求められます。

*必要なのは「質問」よりも「提案」*なのであって、*「何をどのよ
うに」すればいいかという「具体化」が介在しなければならない*わ
けです。



ということで、昨日は試験的に反省会の参加者をグループに分け、グ
ループごとに授業改善に向けた「提案」をプレゼンしてもらうという
フィードバックをしてみました。

さまざまな意見が飛び交いましたが、先生方の「理想の授業」を聞け

たような気がして、私も勉強になりました。

たとえば、「ワークシートが丁寧で活動が円滑になる」という意見が
出る一方で「ワークシートが丁寧すぎて生徒の自主性が育たない」と
いう意見が出たりするなど、参加された先生方一人ひとりの「理想の
授業観」を見られたような気がします。

このようなお話は、なかなか個人ではできません。

やはりグループで考えることで、ベテラン・若手が隔たりなく話がで
きるようになりますし、人が集まることでそれまでには想像もつかな
かったような独創的で効果的な指導アイディアが出来上がることもあ
るはずです。



「ここがダメだったのか」という反省だけでなく、「これからはこう
すればよいのか」と具体化をすることで、中野先生にとって今後に向
けての良い機会になったのはもちろん、参加者も自分自身の需要に関
してより深く考えることできたのではないかと思っています。



いまだに手探り状態のなか、イベントの都度時間をかけて「持ってい
き方」を考えながらの運営ですので、至らない点がありましたらいつ
でも教えていただければと思います！

こちらも全力で取り組んでまいりたいと思いますので、先生方のヤル
気とパワーとをお貸しいただければ幸いです。

よろしくお願い申し上げます！

英語弁論大会が終了しました。

秋晴れの中、昨日。１０月１５日（日）に英語弁論大会が終了しました。
大会史上最多の２０名の生徒が出場しました。
昨年は１８名でしたので、少し参加が増えました。

発音、表現力、そして、内容も向上していると審査員からの感想が
あり、今年の審査も大変だったようです。

そのような中、最優秀賞と優秀賞の２名が決まりました。
学校名のみお知らせします。

最優秀賞　遺愛女子中学高等学校
優秀賞　　北海道教育大学附属函館中学校

お二人は東京で開催される北日本地区大会予選で決勝に
向けて挑戦することになります。

また、参加者は高円宮英語弁論大会では辞退しない限り、
決勝まで合宿することになります。

ここでの共同生活が次のステージにつながります。
英語が好きな生徒同士が親しくなり、情報を交換
できます。

また、大会運営は大学生が担っています。
すべてこの合宿に参加された皆さんです。

また、私は参加したことがありませんが、
ホテルで開催される夕食会もあります。

きっと心に残る経験となるでしょう。


さて、私にはうれしかったことがあります。

弁論大会前に主催者としてあいさつをしました。
その中で、私のお気に入りの本を紹介しました。

そして、好きな理由として、この本の中で出てくる
質問を紹介しました。

What is Philosophy?
Do you believe in Fate?
What came first- the chicken or the egg?

大会が終了し、審査員控室で審査員と話をしていると、
ドアをノックする生徒がいました。

「先生が紹介された本に興味があります。もう一度
その本の名前を教えてもらえませんか？」

そこで、本の名前は「SOPHIE'S WORLD」です。
英語版はむずかしいので、翻訳されている本を
置いている市内の書店名を教えました。



ついでに、この本の中の単語を覚えるために
作った自作の単語帳も見せました。



退室する時のうれしそうな笑顔が印象的でした。

結びに参加者、指導された先生、そして、支えていただいた
保護者の方々に深く感謝いたします。

おかげで、とてもすてきな秋の１日となりました。

中英研学習会通信＃２５

学習会メーリスにご登録の皆様、こんにちは。

函館ラ・サール学園の藤原です。



中英研では昨日、公開授業を盛況のもと無事終えました★

たくさんの先生方の英語教育熱を感じつつ、さらに精進し
ようという思いを強くした次第です！

秋は勉強や読書の季節といいます…。

相変わらず多忙な毎日かと思いますが、皆様と実り多き
秋を過ごしていければと思います♪




〇中英研公開授業に関して（お礼）〇

昨日、市立銭亀沢中学校を会場に、函館市中英研公開授業を
実施しました。

授業者の中野先生、２－Ａ組の生徒の皆さん、素晴らしい授
業を本当にありがとうございました！


連休明けの火曜日という日程にもかかわらず、たくさんの先
生方に授業を参観していただき、反省会にも多くの参加があ
りました。

銭亀沢中学校教職員の皆様はじめ、今回の公開授業に関係さ
れたすべての皆様に心より感謝申し上げます。


公開授業では、教室から先生方があふれてしまう盛況ぶりで
したから、中野先生も生徒の皆さんも大変緊張されたことと
思います。

授業では何よりもまず、*中野先生と生徒達とのrapport
（good relationship）*がうかがえました。

*授業内で指示・返答や帯活動の流れがスムーズだったのは、
生徒指導・初期指導が丁寧にきめ細かくなされている証拠*
です。

場当たり的な指導をやっていては「本番」の公開授業でこう
いった動きはできません。

初めから最後まで規律がありつつも微笑ましい掛け合いが見
られました。


授業は主に*Teacher Talkを核に生徒の意見を引き出し、パタ
ンプラクティスに当てはめてドリルしていく*という内容。

*生徒達からランダムに飛んでくる発話はいくらプランニング
をしても予測不可能*なものです。

*それらを逃さずとらえて、必要があれば訂正し、全員で練習
する段階まで持っていくのは、一見簡単に見えてなかなかで
きることではありません*。

たくさんの先生方に見られて緊張している状況下ではなおさら
です。

公開授業でそれをやってのけた生徒たちは、何度もお話したこ
とですが「かなりできる」生徒たちです。

いいものをたくさん見れました。

中野先生だけでなく、参加されたすべての先生方が何かを持って
帰ってくれたことを祈るばかりです★


改めて、たくさんの先生方のご参加ありがとうございました。

今後ともよろしくお願い申し上げます。




函館ラ・サール中学校高等学校英語科教諭

函館市中学校英語教育研究会研究部長

藤原功生

中英研学習会通信＃２４

学習会メーリスご登録の皆様、こんばんは。

本日昼頃にお送りしたMETSに関して、英文での案内も載せておきます★
参加申し込みは北海道函館西高校の高西先生宛ですが、ご質問等含めて藤原にご連絡いただいても構いません♪
よろしくお願い申し上げます！



〇METS案内(英語版)〇

Hello, METS members!



I suppose many of you might be worried about this meeting, Hakodate Mets
because of the long absence since July Mets. But, we would like to restart
it form this month, October. Some people say, “Long absence alters
affections in a negative way.” However, we could say, “Long absence brings
yearning for the opportunity.” So, why don’t we get together for the first
time for a while?



<>

Mr. Kosei Fujiwara(Hakodate La Salle Junior High School)



“Context Based Language Practice and Creative Natural Way of Drilling”



I've taught English in lower secondary school for 7 years, and always been
thinking that "Context" is one of the most important factors even in the
first year English classes.

Context is the idea based on "Focus on Form" or "CLIL." It is to set up the
situation for natural language use and accelerate the learners’ motivation. For
example, when a man says to you "Do you have money?" the meaning of this
sentence differs depending on a variety of Contexts; who the man is; who
you are; what time it is; where this conversation takes place; how the man
speaks to you... etc.

I would like to share the idea of Context based language practice and
create natural way of drilling together.



Date: Sat, Oct 22nd

Place: Iai Girls’ High School (Hakodate-shi Suginami-cho)

Entrance is on the left side of the building.

Time: 5:30 p.m. to 7:00 p.m.



After the fruitful meeting, I’d like to have a party with all participants
and enjoy eating, drinking and talking a lot around Goryokaku.

If you are attending the meeting, RSVP by e-mail by 21st of October (Fri).



The concept of our meeting is invariably one that is made by and for the
participants. As such, we invite all of you to generously share your
ideas, for therein lies the secret to our success. Of course, each
fruitful meeting is followed by a party where all can eat, drink and talk
to their hearts content. So please come and join in. New faces are always
welcome, so why not bring a friend?




TRANSMISSION



TO:
NAME TAKAYUKI TAKANISHI
SCHOOL HAKODATE NISHI HIGH SCHOOL

E-mail *[e-mail] <[e-mail]>*

FROM:
NAME
SCHOOL

HAKODATE METs : HAKODATE METs MEETING

Yes, I will attend the meeting.

or

No, I will not attend the meeting.

MESSAGE



or

No, I will not attend the meeting.

MESSAGE



函館ラ・サール中学校高等学校英語科教諭
函館市中学校英語教育研究会研究部長
藤原功生

中英研学習会通信＃２３

学習会メーリスご登録の皆様、こんにちは。
練習試合でボロ負けしたうえに気温低下と強風で、身も心も芯まで冷え切っている
藤原です。
皆様は実りある三連休をお過ごしでしょうか？



〇METS(10月開催)に関して〇
METS(Meeting of English
Teachers)は中高で英語を教えられている先生方や教員志望の学生を対象としたオー
ルイングリッシュのワークショップです。

学習会同様に月例で開催されています。

*中学の先生方は「オールイングリッシュ」のワークショップということで、ちょっと気が引ける部分もあるようですが、何も心配は要りません！*

方法は様々ですが、部分的であっても*「英語で英語を教えること」は英語教育の理想の１つ*ですし、その一助になることは間違いないでしょう。

また、英語を日常的に話すことが少ない毎日の中で、*自分の英語力の維持・向上にも一役買ってくれる*はずです♪

ちなみに今回は藤原が最近ハマっているフォーカスオンフォームを応用した授業に関してワークショップを行う予定です。

ご都合よろしければ、遺愛学院に足をお運びください☆彡

＜HAKODATE METS of OCTOBER＞

*日時： 10月22日(土) 17：30～19：00場所： 遺愛学院中学校高等学校*
※来校の際は、守衛さんに「METSで来ました」とお伝えください
※入り口は入って左奥の建物にあります。
*内容： **“Context Based Language Practice and Creative Natural Way of
Drilling”*
※函館ラ・サール中学校高等学校 藤原のワークショップです



〇中英研公開授業に関して〇
明日、いよいよ中英研公開授業を実施いたします。
駐車場は教員駐車場を利用できるようにしていただいています。
みんなで協力していい授業を作っていくきっかけにできればと思います★
中野先生はじめ銭亀沢中教職員の皆様、生徒の皆さん、よろしくお願いいたします！

＜公開授業＞
日時： 10月11日(火) 第5校時 13：30～14：20
場所： 函館市立銭亀沢中学校 2年A組教室
内容： NEW HORIZON English Course 2 ・・・ Lesson.5 Universal Design



函館ラ・サール中学校高等学校英語科教諭
函館市中学校英語教育研究会研究部長
藤原功生