山のある授業を目指して

「山のある授業を目指して」（昨年度の英研会報に載せたものです）
                           　函館市中学校英語教育研究会 会長　安達克佳

　「夏目漱石は親しい仲間と文章の会をもっていた。「山会」という。どこか
ひとつ山のある文章を書こうというので、この名がついた。

　メンバーは書いてきた文章をみんなの前で読んだ。（中略）今の文章修行は、
密室の中の作業になってしまっている。もっと仲間と一緒の場で表現について
の感覚を磨くことが必要かもしれない。」
　　　　　　　　　　　　　　（外山滋比古著「文章を書くこころ」より抜粋）

　先の抜粋は函館市中学校英語教育研究会の目的「本会は、中学校英語教育に関
する研究と振興を図るとともに、会員相互の研修と親睦を図ることを目的とする」
に大きな示唆を与えてくれる。

　生徒数が減少し、学校規模が小さくなっている。それに伴い、英語教師が一人の
学校も珍しくなくなった。それゆえ密室の中での作業に陥ってしまう傾向が出てし
まうのも否めない。

　だからこそ、井の中の蛙になってしまわないように学校から飛び出してみませんか。
あるホテルのバイキングのエピソードです。１日目のバイキングは大会に参加する関
係者が殺到したため、順番待ちの長い列ができました。

　会場になかなか入ることができず、予定の到着時間に間に合いませんでした。
しかし、２日目はバイキングの食事の載ったテーブルが２つになって増えていました。

誘導するスタッフも増え、手際よく食事ができるように随所に工夫が見られました。
お陰様で、予定通りに食事を終えることができました。たった１日でここまで改善さ
れたことに正直驚きました。

　英語でも同じ事が言えます。学習者の視点から、つまづきやすいポイントをおさえ、
授業全体のシナリオを入念に作成することが理解しやすい授業につながるはずです。

　そして、複数の教師が集まり、知恵を練ることで、授業の「山」が不動のものになる
はず・・・。

　今年度のキーワードは「連携」である。小・中・高の「連携」は先生が心を通わせる
ことが一番の近道である。

　中１ギャップを少しでも解消したい。英語科では、小学校の外国語活動から英語の授業
への円滑な移行が非常に重要である。そのために、小学校の学習事項や授業スタイル、子
どもたちに人気のあるゲームなどについて、受け入れ側として熟知しておく必要がある。

　校区の小学校の外国語活動担当教師（５年生と６年生の担任）との親交はさらに効果的
である。そして、高校１年生にも同じ事が言える。高校の授業を見ておくことで、中学で
身につけなければならない事がよりわかる。高校の先生と親交があることで、生徒が安心
する。

　最後に「会員相互の連携」である。夏と冬の研修会や授業研究会、そして、懇親会へぜひ
参加していただきたい。部活動指導や家庭事情など多々あるのは承知でお誘いしたい。
それというのも、心の健康の主たる阻害要因は「オーバーワーク」「生徒指導関係」「異動」
「職場の人間関係」の４つである。

　子ども同様に教員も日頃のコミュニケーションが大切との指摘がある。素直に聞き入れて
会員相互のスクラム強化を図りたい。
　加えて研修と親睦を図るには会員が個々に行うのでは深まらない。夏目漱石に負けないく
らい、授業を見せあう気概をもちたい。様々な感想や意見を聞くことで授業の質が高まる。

　結びに今年度の私の一番の衝撃は、英語祭での鱒川小中学校の出し物"Nightmare"である。
洗練されたシナリオ、ダンスのうまさ、チームワークの良さ。三拍子そろっていた。聴衆を
完全に魅了した。

　生徒に負けてはいられない。会員相互、叱咤激励しあって山のある授業を目指しましょう！