中嶋洋一関西大学教授の講演（３）

６　「気づきを生む指導」とは具体的どうすることか？

（１）テストを返すとき

・教師の説明の後、間違えた問題だけを選ばせて、こう一度やらせる。
・テスト問題に書かれた「４つの観点」をもとに、振り返り、自己評
価させる。
・「訂正ノート」を用意して、左ページにテストを貼り、右ページに
　は自分に向けて、答えを書かずに、どうしてそうなるのかを解説する。
・定期テストの設問ごとに書き込み欄を作っておき、返されたら、す
　ぐに「なぜ間違えたのか」という振り返りコメントを記入させる。
・直された英作文を再度ノートに清書して、教師に提出する。

（２）授業の終了前

・授業の最初に示した「今日の目標」に、戻して、できたかどうかを
　確認する。
・グループで最終板書を見ながら、互いに説明し合う。
　（板書がそのまま質問になる）
・ペアになり、ジャンケンで勝った生徒が「今日の授業で学んだこと」を
　相手にレポートする。
・学んだことで、ペアの相手に２～３問の問題を作って交換し、解き合う。

最後の５分、教師はしゃべらないようにする。教師は生徒の説明によって、
「本時の理解度」を確認する。

大切なのは「自己評価能力」「自己肯定感」を高めること。

お疲れ様でした。コーヒーか紅茶を一杯飲んだきぶんに・・・。